Példa egy óvodás személyiségére és egy dokumentum struktúrájára

Példa az óvodás gyermekek jellemzőire:tanár, az e korú gyermekekkel való együttmûködés, fontos, hogy számos okból szerezzen be az arzenálot. Először is megkönnyíti az ilyen dokumentumok írásának folyamatát, másrészt segíteni fogja az óvodai diákok fejlődésének dinamikáját, és megfelelő munkatervet kell kialakítani velük.

Mit tartalmaz a jellemző?

Az óvodás példája szerint fontostartalmazzák a gyermekre vonatkozó általános adatokat, amelyek leírják fizikai és pszichológiai fejlődését, a személyes jellemzők megnyilvánulását és a pedagógiai befolyást, ami hozzájárul a teljes körű nyilvánosságra hozatalhoz. A mintát az ilyen kulcsparaméterek szerint lehet készíteni:

• általános személyes adatok és családi információk;
• az egészségi állapot;
• a mentális funkciók és tulajdonságok fejlesztése;
• a pedagógiai befolyás elsajátításának sajátosságai;
• ajánlásokat a gyermekekkel való munkavégzésre.

Az óvodás pedagógiai jellemzői: minta struktúra

A jellemző pedagógiai része olyan fontos információkból áll, amelyeket be kell vonni a mintába. Az iskoláskor előtti személyiség jellemzői ebben az esetben a következő szerkezettel rendelkeznek:

• a program gyermeke általi asszimiláció;
• az osztály és a fáradtság üteme;
• a kognitív érdekek kifejeződése;
• kezdeményezés megnyilvánulása;
• a tanárok és a gyerekek viselkedése.

A gyermek pszichológiai jellemzői

Az óvodás pedagógiai jellemzőinek példájaként olyan referencia-kifejezéseket és formulákat is tartalmazhat, amelyek később megkönnyítik a valódi dokumentum kidolgozásának folyamatát:

• pszichológiai légkör és az érzelmi háttér, a család: barátságos, konfliktus, meleg és gondoskodó, távolságtartás, vágy / hajlandó időt együtt, és szocializálódnak;
• a játéktevékenység pszichológiája: csoportos játékvezetőként játszik, passzív helyzetbe kerül, szeret egyedül játszani, megérti / nem érti a játék szabályait, a történeti szerepjátékokat választja, a tárgyi tevékenységet előnyben részesítve aktív / passzív;
• hozzáállása a kreatív tevékenységhez: nem mutat érdeklődést, inkább a zene / rajzolás / design;
• temperamentum: kiegyensúlyozott / kiegyensúlyozatlan érzelmileg, mobil / inert;
• karakter: magabiztos / nem biztos, megfelelően / elégtelenül reagál a kritikára, társaságkedvelő / zárt;
• az önkényesség, a kapcsolhatóság, a figyelem stabilitása, a memória elégtelen / elégtelen;
• általános és finom motoros készségek, a beszéd kor szerinti / rosszul fejlett.

Az ilyen általános információk összeállíthatóa kisgyermekkor teljes leírása. A mintát kiegészíthetjük olyan adatokkal, amelyek egy adott iskola-iskola sajátosságaira vonatkoznak (logopédiai torzítás, korrekciós csoportok stb.). A legfontosabb az, hogy a példa a lehető legközelebb álljon ahhoz az intézményhez, amelyben készült.

Példa az óvodás gyermekek jellemzőire

Petrova Daria Stanislavovna, 2011-ben született, meglátogatja a 2014-es "Napot". Jelenleg részt vesz az iskolai előkészítés csoportjában.

Az óvoda adaptációs folyamata sikeres volt. A lány érdeklődést mutatott az új helyre, gyorsan megtalálta a közös nyelvet a gyerekekkel, beleszeretett a tanárokba.

Dasha fizikailag egészséges, és jól követi a napi rutinokat.

Teljes virágzó családban születik megbizalom és jóakarat hangulatát. Élvezi az idejét nagymamájával, megtudja az anyja hazai készségeit (tudja, hogyan kell öltözni, fésülni, mosni, fogat fogni), meglátogatja az apja medencéjét.

Az önmagának és a világnak az általános tudatossága megfelelő: a Dasha tudja, hogy a rokonok neve, a címe, a nemek közötti különbségek, az évszakok és a tér.

Az osztályteremben a lány aktív és kíváncsi,Gyakran kérdéseket tesz fel, kezdeményezi a játékokat (előnyben részesíti a "Shop", "Polyclinic", "Teacher" témákat). Különösen érdekes agyag rajzolása és modellezése.

A Dasha a kognitív folyamatok, a beszéd, a finom motoros készségek korfüggő fejlődésével rendelkezik. Tud olvasni, írni és számolni 100-ra.

Dasha kiegyensúlyozott, nyugodt, magabiztos,nemperes. Képes kommunikálni társaikkal, gondoskodik, megosztja a játékokat. A válaszok jobban dicsérik, mint a kritika. Az óvoda szereti a lehetőséget, hogy találkozhasson gyerekekkel és zenét készítsen.</ em </ p>