Módszertani munka a Dow-ban: alapformák és irányok

A módszertani munka a DOW-ban integrálta tudományos eredmények és a pedagógiai tapasztalatok alapján (beleértve a progresszív ötleteket is) összefüggő intézkedések rendszerét. Célja, hogy javítsa a készségeket, a szakmai készségeket, a pedagógus és az oktató teljes készségeit.

A munkamódszerek

Az iskola előtti intézmények már kialakultaka tanárok készségének javítására szolgáló módszerek. De gyakran nincs egyértelmű kapcsolat a DOU különböző metodikai munkái között. Ezért az óvoda vezetője és a módszertan egy egységes rendszer kialakulását és a hatékony és hozzáférhető mesteri módszerek keresését jelenti.

Meghatározzák a PFD módszertani munkájának tartalmáta konkrét célok és célok szerint. Ezenkívül figyelembe veszik az oktatási folyamat eredményeit ebben az intézményben, a tanárok képzettségét és az egész csapat kohézióját. A munkát a következő területeken végzik:

• oktatási - a tanárok képzettségének javítása az elméleti tervben és a gyermekekkel való interakció modern módszereinek elsajátítása;
• Didaktika - az óvoda hatékonyságának javítása;
• pszichológiai - vezető osztályok a pszichológiában (általános, életkor, pedagógiai);
• fiziológiás - vezető osztályok a fiziológiában és a higiéniában;
• a technikai - pedagógusnak képesnek kell lennie az IKT alkalmazására a munkájuk során;
• önképzés - speciális irodalom olvasása, szemináriumok megvitatása az aktuális témákról.

Az iskola előtti oktatási intézményekben a módszertani munka ilyen sokfélesége szükségessé teszi a leghatékonyabb interakciós formák kiválasztását a tanári személyzettel.

A

Két csoportra oszthatók: egyénre és csoportra.

1. A pedagógiai tanács a teljes oktatási folyamat legfőbb szerve. Megoldja a konkrét problémákat.
2. Tanácsadás - a tanár tanácsot kaphat kérdésében.
3. Szemináriumok - egy konkrét témáról beszélnek, más intézmények szakértői is meghívhatók. A workshopokon pedig a tanárok készségei javulnak.
4. Nyitott osztály.
5. Üzleti játékok - a különböző helyzetekben fontos döntések meghozatalának utánzata.
6. "Kerekasztal".
7. Pedagógiai újság - csapategyesítés kreativitással.
8. Kreatív mikrogrupek - hatékony munkamódszereket találnak.
9. Dolgozzon közös módszerrel minden módszertani témában.
10. Önképző gondozók.

A leghatékonyabb eredmények elérése érdekében célszerű az iskola előtti oktatási intézményekben a módszertani munkák minden formáját alkalmazni (amelyek közül több van a fentiek közül).

következtetés

Az óvodai módszertani munka az óvodábanegyik fontos szempont, amelyre figyelmet kell fordítani. Megfelelő szervezéssel, nem a vezető és a metodológus részvétele nélkül képes motiválni a tanárokat a szakmai fejlődésre. Ezért folyamatban van az új, nem szabványos formák keresése a továbbképzéshez. Ez nem jelenti azt, hogy a hagyományos nem lesz szükség. Kizárólag jól bevált és modern módszerekkel kombinálható egy professzionális és összetartozó oktatói csoport.