Nyitott lecke módszeres kifejlesztése

Felkészülés a leckére, oktatásra vagya tanárok szabadidős tevékenységei - a képzés és az oktatás egyik fontos szakasza. Végeredményben az eredmény attól függ, hogy mi lesz a lecke, milyen programokat és formákat fogunk használni, milyen didaktikai anyagot fognak használni a lecke előkészítésének és lebonyolításának folyamatában, azaz, hogy a tanár képes-e mindhárom képzési feladatot elérni - új, hasznos, oktatási információk bemutatása, fejlesztés és hozza létre a gyermek személyiségét.

Egy nyitott lecke módszertani fejlesztéseminta, lecke kézikönyv, amely gyakorlatilag és elméletileg feltárja az alkalmazott programokat, módszereket és eszközöket, a modern technológiákat a tanulók témájának és életkori pszichológiai és fiziológiai jellemzőinek megfelelően. Tematikus fejlesztések alakíthatók ki az órákra, az iskolán kívüli és az oktatási tevékenységek, az új programok és oktatási módszerek, programmodulok stb. Lehetnek egyéni és kollektívak is.

Minden lecke a tanár alapos felkészítése. A szakmai fejlődés és a karriernövekedés szempontjából különösen fontos az úgynevezett nyitott lecke. Olyan osztály, amelyben a tanár megmutatja képességeit kollégái, egy város vagy régió tanárai és a témában dolgozó módszertanok előtt.

Nyitott lecke módszertani fejlesztése,az oktatási vagy tanórán kívüli tevékenységeknek sokáig meg kell kezdeniük a kijelölt napot, és sok erőt, tudást és készséget igényelnek a tanár számára. A tanárnak gondosan ki kell választania a lecke témáját, meg kell határoznia a módszertani előkészítést, meg kell vizsgálnia a pszichológiai és pedagógiai információk tömegét, valamint a témával kapcsolatos módszertani szakirodalmat, meg kell készítenie a tanítási tervet, és meg kell találnia a tanítás, a különböző oktatási technológiák szükséges és leghatékonyabb módjait és módszereit.

Vannak speciálisan kidolgozott követelmények, amelyek a nyílt órák, az oktatási vagy a szabadidős tevékenységek módszertani fejlesztésére vonatkoznak:

1. A lecke témájának és céljainak módszertani fejlesztésének betartása.
2. Az előkészítésnek újszerűnek kell lennie, relevánsnak kell lennie.
3. A módszertani tervezésnek kell lenniehatékony tanulási módokat alkalmaztak, a módszertani technikák ideálisan hozzájárulnak egy nyitott esemény céljának eléréséhez. Az anyag vizualizálása szintén kívánatos.
4. Műszaki képzési eszközök - videó, hang, internet - használata.
5. A nyílt rendezvény anyagát világosan és egyszerűen meg kell jelölni.

A nyitott lecke módszertani fejlesztése nem maradhat csak fejlesztésként. Meg kell tartani. A tanárok szükségszerűen megvitatják és tárgyalják a leckét. Ha egy nyitott lecke során a diákok megismerték az anyagot, új anyagot biztosítottak és érzelmi díjat kaptak, akkor ez a lecke elérte a célját, és módszeresen alakult ki.

A tanórán kívüli tevékenységek módszertani fejlesztéseugyanaz az építési terv, nevezetesen a téma relevanciája, az esemény célja. A tanárnak azonban pontosan emlékeznie kell a lecke oktatási céljaira. Ezért a szerencsejáték-technológia, a diákok közötti kommunikáció, a versenyek és a vetélkedők segítenek az interakció és a barátság légkörének megteremtésében, a célok elérésében.

Oktatási módszertani fejlesztésaz események különféle előkészületek lehetnek a következő leckére a különböző oktatási témákban. Az oktatási feladatok azonban gyakran szerepelnek a nyitott órák vagy az iskolákon kívüli tematikus események építésében.

Nyílt lecke, tanórán kívüli vagy oktatási tevékenységek módszertani fejlesztése a tanárképzés példája, módszertani munkájának, tudásának és készségeinek értékelése.